Bloc III Societat, Família i Educació

Extreta de:  www.rufinos.org Pel·lícula  "Mala  Hierba ": L'altre dia a classe vam veure la  pel·lícula  francesa "Mala  Hierba ", de  Paiva  films (2018). En aquesta  pel·lícula  el protagonista,  Wael , és l'encarregat d'educar a uns alumnes problemàtics. Ell representa la gran referència que suposa un docent en la formació dels alumnes, i podem veure diverses situacions on les males experiències o bé la mala influència  d'algun  company poden generar problemes dintre de l'aula. Com ha docents hem de ser capaços de reconduir aquests problemes, hem de buscar l'origen d'aquests i posar solució. Hem d'ensenyar als alumnes a expressar-se sense por, a contar el que els preocupa, a demanar ajuda i a respectar als altres i les seves situacions. Hi ha una frase de la  pel·lícula  que m'ha captivat, i no oblidaré mai, és la següent: ''No  hay   malas   hierbas  ni  hombres   malos , tan...

Captura extreta de:  Youtube Entrevista a Xavier Besalú En el vídeo que hem pogut veure trobem una entrevista al  Professor  del Departament de  Pedagogía  de la Universitat de Girona on parla d'un currículum intercultural. En primer lloc diferència entre el currículum oficial, aquell que s'hauria de seguir al peu de la lletra i està al DOGC, i el currículum real, que és tot allò que al final acaben ensenyant i aprenent els docents i alumnes. Per explicar aquest fet d'una altra forma, el compara amb un plat de cuina, ja que conté tots els ingredients i elements per fer un bon plat, però aquest plat mai és igual depenent de qui el cuina, les circumstàncies que té, etc. A més, Xavier, ens parla del nacionalisme que trobem a la majoria de currículums de molts països, on es prioritza el propi enfront de l'aliè. Recalca la importància d'augmentar l'aprenentatge significatiu a les aules, ja que aquest gairebé no s'oblida i aposta per una educació més vivencial. Co...

Decret 150/2017 de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu: El decret 150/2017  el podem trobar al PEC del centre i té tres punts principals:  -  Tots els alumnes són subjectes de l’atenció educativa que regula aquest Decret. -  Els alumnes amb necessitats educatives especials (NEE) s’escolaritzaran en centres ordinaris. (Obert a excepcions) - Regula l’atenció educativa en totes les etapes educatives i en cadascun dels ensenyaments, inclosa la transició a la vida adulta. Per garantir la inclusió el Decret 150/2017 proposa un ensenyament amb el model d’aprenentatge DUA i divideix l’ensenyament en tres xarxes: D’aquesta manera el decret proposa un model que maximitza les oportunitats d’aprenentatge per tothom. Font:  Generalitat de Catalunya. (2017, 23 octubre).   Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu . xtec.gencat.cat. Recuperat el 22 de març de 2021 de...

Font:  [Logotip representatiu de la igualtat en les relacions de genere]. (s. f.). projectes.xtec.cat. Recuperat el 22 de març de 2021 de:  https://projectes.xtec.cat/xarxadults/acollida-moduls-joves-migrats-sols/nivell-3/modul-per-la-prevencio-de-la-violencia-de-genere-i-per-relacions-igualitaries/ Pla per a la igualtat de gènere en el sistema educatiu (Generalitat de Catalunya 2015) i vídeo "La construcció social del gènere i l'educació afectivosexual " Quan eduquem als nens els estem ensenyant valors, maneres de ser i pensaments o opinions que en un futur contribuiran a desenvolupar la seva pròpia. Respecte al gènere, encara hi ha molts països o llocs on estan establerts uns cànons imposats, els quals seran apresos per l'alumnat i guiaran, en una part, la futura opinió, caràcter i comportament dels nens. Aquests cànons impedeixen als nens mostrar-se realment com són, i molts cops actuen pel fet  de què  pensarà la gent, si està bé alguna cosa tenint en compte el s...

  Font:  B. (s. f.).   Psicopedagógico projects | Photos, videos, logos, illustrations and branding on Behance . Www.Behance.Net. Recuperat el 15 de març de 2021 de:  https://www.behance.net/search/projects?search=Psicopedag%C3%B3gico El treball amb famílies des d'una perspectiva sistèmica: El passat 9 de març de 2021 vam assistir a la videoconferència de Cristina  Asens , treballadora de l'EAP. Aquesta ens va explicar què és l'EAP, en què consisteix el programa d'habilitats parentals i quines eren les seves experiències. En primer lloc cal aclarir que els EAP són equips d'assessorament i orientació psicopedagògic que donen suport al professorat i als centres educatius en la resposta a la diversitat de l'alumnat i amb relació als alumnes que presenten necessitats  educatives especials , així com a les seves famílies. Cristina ens va explicar que el projecte d'habilitats parentals té l'objectiu principal de detectar les necessitats que tenen les famílies....

  Font:  Bitácora, I. (2019, 19 novembre).   DIFERENTES TIPOS DE DEMANDA Y CÓMO PUEDE ACTUAR LA FAMILIA (II PARTE) . Instituto Bitácora. Recuperat el 15 de març de 2021 de:  http://institutobitacora.org/familia-demanda-ii   Documental “Amb ulls de nen. Models familiars.” de TV3. Aquest documental parla de la realitat en la qual ens trobem avui dia, quan ens referim als models de família. En el passat la família tenia una estructura marcada, i socialment acceptada. La família es componia sempre per un pare, una mare, i els fills, i aquesta havia de ser per tota la vida. Els divorcis i les infidelitats s'ocultaven i les relacions entre persones del mateix sexe no estaven acceptades. A més els fills havien de ser del pare i la mare, i en cas contrari no es consideraven fills, sinó que alguns cops s'anomenaven bastards. Avui en dia, els models de famílies són molt amplis, trobem des de parelles homosexuals amb fills, fins a famílies monoparentals, ja sigui per divor...

Font: Anònim [Logotip]. (s. f.). nusgrafic.com. Recuperat el 8 de març de 2021 de:  https://nusgrafic.com/es/works/proces-comunitari-de-tortosa/ El procés comunitari a la ciutat de Tortosa El passat dia 1 de març ens van fer una xerrada sobre el procés comunitari de la ciutat de Tortosa.  Abans d’aquesta xerrada no havia sentit parlar gens del procés comunitari, però ara que se el que és ho veig fonamental per a mantenir una bona relació entre tota la societat. La xerrada va ser molt interessant i va tenir alguns punts clau que serveixen per entendre què és aquest procés i com s’aplica. - Tres protagonistes i un proces unificador: Dintre d’una comunitat trobem els recursos, les institucions i la ciutadania, que formen els tres pilars de la comunitat. Aquests pilars necessiten estar coordinats i benavinguts per tal de garantir un bon funcionament de la societat, i la funció del procés comunitari és garantir aquesta coordinació. - El procés comunitari implica un seguit de projec...

Fo nt:  [Il.lustració]. (2020, 1 septiembre). formacion.ideal.es. Recuperat el 8 de març de 2021 de  https://formacion.ideal.es/noticia/que-es-sociologia-y-para-que-sirve Segons R.  Camdepadrós  i C.  Pulido , en l'article LA SOCIOLOGIA DE L'EDUCACIÓ DES DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA, la sociologia té la tasca principal analitzar teories que condueixen a l'èxit o fracàs educatiu, i més, ha de facilitar aquestes anàlisis a la societat per a més coneixement científic de l'entorn que permet la superació. Aquest article té la finalitat d’analitzar les diferents teories que podem trobar en l’educació i ens mostra els punts forts i febles de cadascuna. Algunes de les teories esmentades han estat les teories reproduccionistes (no tenen compte el paper humà, només el sistema) i les teories crítiques ( dona importància als sistemes però també a les persones). Al llarg de la història educativa només les aportacions que sustenten teòricament la capacitat de transformació de les ...

Anàlisi del documental Camino a la escuela                      Guionet, E. (2013). [Fotografia]. caminoalaescuela.com. Recuperat el 27 de febrer de 2021 de  http://www.caminoalaescuela.com/fotografias/   Com ja he esmentat, el darrer dia de classe vam mirar un documental anomenat Camino a la escuela.   En aquests ens trobàvem amb la situació que tenien els nens més desfavorits per poder rebre una educació mínima. Els nens que sortien al documental havien nascut als seus poblats, però per anar a l’escola havien de recórrer cada dia un llarg camí, ja que només hi havia escoles en alguns llocs determinats. Tots els dies els nens es preparaven per passar hores caminant, havien de recórrer molts quilòmetre per arribar a l’escola i el trajecte no sempre era fàcil. La majoria d’ells no tenia transport, per tant havien d’anar a peu, fet que augmenta el risc del trajecte. Tot i les grans dificultats que tenien aquests nens, e...

Font: Anònim.  [Il.lustració]. (2018, 11 juliol). Recuperat l’1 de març de 2021 de  https://www.unir.net/educacion/revista/la-inclusion-en-el-aula-y-el-valor-de-la-amistad-un-tandem-ganador/ El tema que jo he escollit ha estat la inclusivitat a les escoles catalanes. Les tendències actuals ens estan apropant cada cop més a un sistema inclusiu, on ser diferent està normalitzat i no és un impediment per aprendre.  La diversitat és l’eix principal d’aquest sistema inclusiu que planteja la Generalitat de Catalunya, el 2016.  Aquest ens parla d’una escola inclusiva amb els seus principis, dimensions i fonaments. En la meva opinió, i de la mateixa manera que opina l’autor del text, crec que l’única via que existeix per una educació equitativa implica seguir aquests principis. S’ha de normalitzar ser diferent, i qui ho és ha de tenir dret a ser educat, de la mateixa manera que s’educaria a un altre nen, però destinant recursos individualitzats per cada nen. No tots som igua...